Jednym z utrudnień osób z zespołem Aspergera są utrudnienia w rozwoju umiejętności społecznych. Utrudnienia te mogą dotyczyć zainteresowań, wykonywanych czynności, emocji, zdolności komunikacyjnych oraz umiejętności poznawczych.
-Zainteresowania:
a) specyficzne, izolowane- oparte raczej na mechanicznym zapamiętywaniu, a nie na rozumieniu, nie są typowe dla danej grupy wiekowej,
b) sztywne- dziecko potrafi bez końca mówić na interesujący je temat, nie dostrzegając iż, na przykład nudzi kolegę,
Pasje:
a) wybrane(często bardzo wąskie) dziedziny wiedzy oraz konsekwentne gromadzenie informacji na te tematy, takie jak dinozaury , straż pożarna, telefony komórkowe, broń średniowieczna,
b) układami a także wzorami (na przykład układami matematycznymi lub scalonymi, liczbami, kształtami, numerami tablic rejestracyjnych, gatunkami zwierząt, markami samochodów, tytułami filmów, rozkładami jazdy autobusów itp.,
-Wykonywanie specyficznych czynności:
a) tworzenie skomplikowanych rytuałów oraz zachowań rutynowych, których pominięcie powoduje frustracje,
b) bawienie się tylko w wybrane zabawy,
c) dążenie do powielania tego samego schematu zachowań,
d) chęć używania przez cały czas wyłącznie tych samych przedmiotów,
e) unikanie zmiany miejsca zabawy,
– Emocje u dzieci z tym zaburzeniem odbiegają od normy rozwojowej, możemy zaobserwować takie zachowania jak:
a) unikanie zabawy z innymi dziećmi , nawet jeśli zapraszają,
b) nie dostrzeganie potrzeb oraz emocji innych dzieci,
c) nie odwzajemnianie uśmiechu,
d) nie okazywanie empatii,
e) brak dostosowania zachowania do zaistniałej sytuacji,
f) zbyt gwałtowne reakcje,
g) gwałtowne huśtawki nastroju,
-Zdolności komunikacji są słabo rozwinięte, w związku z czym dziecko z zespołem Aspergera:
a) zbyt dosłownie rozumie komunikaty- nie pojmuje metafor, żartów, ironii, sarkazmu,
b) ma problemy z kontynuowaniem rozmowy,
c) wysławia się w sposób pedantyczny,
d) posługuje się specyficznym , nienaturalnym tonem głosu, często brakuje modulacji głosu lub jest ona przesadna, jakby „wyuczona”,
e) często podczas rozmowy telefonicznej nie jest pewne , kiedy jest jego kolej mówienia lub wręcz unika takich rozmów,
f) sztywno trzyma się instrukcji , reguł( często pilnuje, aby inni również postępowali w ten sposób),
g) trudności w odczytaniu sygnałów niewerbalnych,
Umiejętności poznawcze rozwijają się w specyficzny sposób, w związku z czym osoba z tym zaburzeniem:
a) czyta książki głównie w celu „kolekcjonowania” informacji, faktów czy wydarzeń, nie interesuje się fikcją literacką,
b) ma sztywny sposób myślenia, uczy się schematycznie , generalizuje wyuczone umiejętności,
c) nie posiada wyobraźni niezbędnej do zabawy z rówieśnikami,
d) koncentruje się na nieistotnych w danej sprawie szczegółach oraz detalach, których inni czasem nie dostrzegają,
Dziecko z zespołem Aspergera często może wydawać się:
-zestresowane – nie jest pewne, czego się od niego oczekuje oraz skąd nadejdzie kolejna porażka,
-nastawione na jednolitość oraz rytualne zachowanie – każda zmiana oznacza z trudem przyswojone strategie stają się bezużyteczne,
-rozkojarzone – ma trudności ze skupieniem się nad czymś , czego nierozumie,
-”niemiłe” lub „źle wychowane” – nie rozumie zasad prowadzenia rozmowy,
-zainteresowane przedmiotami, a nie osobami,
-oddalone od rówieśników – często jest przez nich odrzucone , zwykle stoi obok grupy,
-nieobecne – zajmuje się głównie swoimi sprawami,
-zdystansowane do rodziców oraz opiekunów – unika patrzenia w oczy, przytulania , głaskania,
Pamiętać należy iż, nie ma dwóch takich samych osób z zespołem Aspergera, z tymi samymi objawami. Jednak jeśli jakieś zachowanie naszego dziecka wzbudzi zaniepokojenie oraz dostrzeżemy iż jest odmienne , lub utrudnia mu życie , to oznacza to że powinniśmy się zgłosić do specjalisty.